傷痕累累的大船 陳雲 ◎作
英國薩倫港的國家船舶博物館裡，停了一艘不滿斑駁、殘破傷痕的大船，這艘船在一八九四年下水後，再大西洋曾遭遇一百八十三次冰山，一百一十六次觸礁，十三次起火，二百零七次被暴風雨折斷祪桿，然而，他從來沒有沉沒過。
由於這艘船不可思議的經歷，以及在保費上的可觀利益，所以由英國勞埃德保險公司從荷蘭的拍賣市場買下送給國家。
不過，使這艘船名楊天下的，卻是一名來此觀光的律師，當時他剛打輸了一場官司，委託人自殺了；當然這不是他第一次打輸官司，但每逢這樣的事情，他都有一種罪疚感，不知道該怎樣來安慰這些不幸的人。
一直到他在博物館看到這艘船時，他有一種想法，為什麼不待這些正值人生暴風雨中的人，來看這艘船呢?於是，他就把這艘船的歷史抄下來，和這艘船的照片一起掛在他律師事務所的辦公室裡。每當有人請他辯護，無論輸贏，他都建議他們去看看這艘船。
因為，這艘船讓我們知道，在茫茫無盡的大海中航行，面對著多變的天候，無法預估的狂風暴雨，瞬間萬頃的洶湧怒濤，不可能不傷痕累累，但它卻仍然挺住。人生路程也是一樣，不可能沒有傷痕，但是要堅強的走下去。
2008年10月16日
傷痕累累的大船 陳雲 ◎作
2008年10月13日
企業家捐款請老師 為學生補英語
景氣差，各種捐款都縮水，不過在台東一位白手起家的企業家李先生，因為從小失學，談國際生意總在英語上面吃虧，有這種切身之痛，李先生決定回饋鄉里，挑選20個學生，請來補習班老師到校教學，提升英文程度，如果這批學生成效不錯，李先生說，未來他會再投入3到5百萬，讓鹿野鄉的學生都能受惠。
每逢週三和週六，台東鹿野國中，總是會瀰漫英文教學聲，貼滿英文單字，音標的窗戶，企圖打造全英文環境，20名學生還特地篩選，重點是完全免費，全都是因為這位企業家的善心！善心企業家李先生：「我自己本身有切身感覺，感覺語言對一個人非常重要。」 白手起家的李先生，從小失學，出外談國際生意更顯吃虧，就因為切身之痛，李先生不僅在小學設立獎學金，通過英檢提供獎品，還請來補習班老師到校教學，每個學生以人頭計價，為了下一代，花錢毫不手軟。李先生：「如果你要求得到回報那就不要做，就是取之於社會，用之於社會。」 以台東補習英文行情價來看，1個小時就要價1000元，這20個學生一個星期上2天，1次2小時，光是補習費就可以省下1萬6。鹿野國中學生：「可以學到在學校學不到的單字，現在打好基礎，以後學的比較快比較容易。」
常常觀察進度的李先生，表示如果這批學生成效不錯，未來還要擴大贊助，看到學生們認真專注的眼神，李先生對他們也更多期待。
復旦國小管樂團，被爆差別待遇
〔記者羅正明／平鎮報導〕平鎮市復旦國小六年七班的學生家長爆料，他們的孩子苦練管樂2年，竟無機會上台比賽，有民代背景、沒背景的孩子有差別待遇；對此校方澄清，六年級的孩子全部上台比賽，人數仍不夠編成59人的樂團，必須挑選五年級的孩子補足，應是家長誤解所致。
爆料家長說，孩子喜歡管樂，所以也讓他參加管樂團，去年孩子讀五年級時，沒被選去比賽，心情低落，他們還安慰孩子，升上六年級時一定有機會，因為每年的比賽都由六年級全員參加，沒想到今年校方竟改為五、六年級擇優參賽。
家長說，參加管樂團後，每學期要多繳1萬多元，孩子繳的錢不比別人少，但孩子吹爆音時，當場會被老師責罵，師長、民代的孩子吹錯都沒事，差別待遇公平嗎？
校方︰可能家長誤解
對於上述的質疑，校方解釋，復旦國小是去年全縣管樂比賽的冠軍、全國比賽的優等學校，今年的比賽，壓力也比較大一點，日前開會討論參賽事宜時，也有人提及六年級有1、2位孩子練習不足，是否由五年級補足一事，但僅止於討論，並未定案，家長可能因而誤解。
校方說，管樂團都由外聘老師授課，外聘老師根本無從知道，哪些孩子是民代的，哪些是一般家長的，當然也不會有差別待遇，希望家長不要誤解。
鄭碧娥，樂當一輩子的老師
創辦北區松柏大學
記者李容萍／專訪
民國87年從桃園國小校長退休的鄭碧娥，前後奉獻國民教育長達半世紀，作育英才無數，2次榮獲杏壇最高榮譽—師鐸獎，退休後退而不休成立鄭碧娥文教基金會獎助學子及創辦桃園縣北區松柏大學，從小學生到銀髮學生，教學相長，讓她樂當一輩子的老師。
76歲的鄭碧娥，先後服務桃縣奎輝、僑愛、北門、桃園4所國小擔任教師、主任、校長，大家常以學而優則仕傳為美談，她則教而優進而掌校治校，有人說：「生命是一場盡力的演出，而且要發光發熱造福人群」，她「以校為家」，全心全力為教育付出，到現在仍小姑獨處。
鄭碧娥認為當老師和別的職業最大差異，是很多公司行員、會計小姐離職就離職了，但老師的形象留在學生心裡是永遠的，對於老師的付出，學生會「記住」老師，尤其在小學的啟蒙教育階段。
有一位企業家是鄭碧娥小學教過的學生，事隔20多年對方見面拿出手帕、衛生紙說，唸小學時老師每天都會檢查有無帶手帕、衛生紙和剪指甲。
對鄭碧娥而言，學生就像可愛的花朵、教師就像神奇的園丁，她經常勉勵老師們要不分貧富的教導學生，引導學生正確的做人做事態度，養成良好習慣，心中要有別人、尊重別人、願意付出，才稱得上是位好老師。
鄭碧娥，樂當一輩子的老師
創辦北區松柏大學
記者李容萍／專訪
民國87年從桃園國小校長退休的鄭碧娥，前後奉獻國民教育長達半世紀，作育英才無數，2次榮獲杏壇最高榮譽—師鐸獎，退休後退而不休成立鄭碧娥文教基金會獎助學子及創辦桃園縣北區松柏大學，從小學生到銀髮學生，教學相長，讓她樂當一輩子的老師。
76歲的鄭碧娥，先後服務桃縣奎輝、僑愛、北門、桃園4所國小擔任教師、主任、校長，大家常以學而優則仕傳為美談，她則教而優進而掌校治校，有人說：「生命是一場盡力的演出，而且要發光發熱造福人群」，她「以校為家」，全心全力為教育付出，到現在仍小姑獨處。
鄭碧娥認為當老師和別的職業最大差異，是很多公司行員、會計小姐離職就離職了，但老師的形象留在學生心裡是永遠的，對於老師的付出，學生會「記住」老師，尤其在小學的啟蒙教育階段。
有一位企業家是鄭碧娥小學教過的學生，事隔20多年對方見面拿出手帕、衛生紙說，唸小學時老師每天都會檢查有無帶手帕、衛生紙和剪指甲。
對鄭碧娥而言，學生就像可愛的花朵、教師就像神奇的園丁，她經常勉勵老師們要不分貧富的教導學生，引導學生正確的做人做事態度，養成良好習慣，心中要有別人、尊重別人、願意付出，才稱得上是位好老師。
7校設電子白板 基隆數位學習邁大步
〔記者翁聿煌／基隆報導〕基隆市教育處今年撥交電子白板給7所國小做行動研究，教育界人士指出，電子白板是數位學習的新趨勢，基隆市腳步明顯落後台北縣市，盼市府能增列經費，加速各校建置相關教學設備。
新世代教學 可聯結網路
一般民眾從小所熟悉的黑板、粉筆和板擦，在未來電子白板普及化後，可能被完全取代，教育處說，電子白板是新世代的數位教學設備，透過投影機、電腦和定位器的結合，老師可以在電子白板上授課。
使用電子白板的好處是，老師可經由電腦來調閱檔案資料，甚至聯結網路，將搜尋到資訊隨即呈像在電子白板的螢幕上，讓學生一目瞭然。
電子白板也是全數位學習化的第一階段，當電子白板能被各學校、各班級全面使用後，第二階段再結合日益普及的筆記型電腦或平板電腦，即所謂的電子書包，將學生所有的課本、筆記簿合而為一，大幅降輕學生背書包的負擔。
書生使用電子書包還可透過與電子白板的聯結，於家裡復習課業時，遇到不了解處，可將老師當日的上課內容與影像重新播放，再聽、再看1次，增進學習效率。
大學首創 手機教學 學分獲採認
清大率先開辦手機嵌入式系統課程
〔記者洪美秀、黃以敬／綜合報導〕一向被視為課堂禁品且動輒以校規記過伺候的手機，化身成為教學工具，「手機課程」不僅正式進入大學教學殿堂，也將獲得教育部採認為正式學分甚或學位！
清華大學率全國大學之先，近日將成立Openmoko開放手機實驗室OpenLab，首開手機教學課程；元智大學十一月起以手機取代晶片卡，一機在手就可付費購物並通過校舍門禁，最快明年起將突破性地實施「手機測驗」，學生將可用手機答題。
教育部高教司長何卓飛指出，手機作為教學輔助工具，確實有可以超越傳統電腦教室或黑板教學的科技便利性，只要大學確保教學品質，或比照網路遠距教學經過教學認證（面授時數一定比例等），手機課程學分就可獲得採認。
將開辦國內第一個手機教學課程的清華大學，由資訊與電機學院教授金仲達開課，課名為「嵌入式系統程式課」，修習這門三學分課程的學生，都可使用學校提供的開放式手機，不僅可了解手機結構，還能外接電路板及晶片，有學生還創意聯想要將手機當成Wii的搖桿，甚至只要手機搖一搖，就能出現廟裡的籤詩，原創性十足。
清大資電學院是在今年二月得知Openmoko公司出了一款開放式手機，這手機有ＵＳＢ的插孔與介面，可讓使用者了解手機內部結構，且可外接進行手機研究及關聯性，因此購得二十支手機，做為教學使用。
金仲達說，上學期上完課後，已有三名學生直接到Openmoko打工學習，並將其創意想法透過實驗處理；修過課的學生說，希望能用開放式手機上課，連結到老師上課場景，不僅可幫助生病學生不中斷課程，還能避免錯過重要課程。
元智大學可憑手機購物、影印、借書
元智大學十一月起則將在校園提供ＮＦＣ手機感應服務，學生不僅可憑手機付費購物、影印，持手機進出校舍也可當門禁卡使用，或是在圖書館借、還書，手機內更將內鍵電子折價卡，在校園內外特約商店購物還可打折。
手機也將逐步輔助教學，學生透過手機通訊，可望開放在校外隨時下載老師在課堂的教學資料，目標更希望在明年可以做到「手機隨堂測驗」。
元智大學資訊中心主任彭松村指出，由於手機輸入文字相當費時，初期預計將以選擇題或是非題作為手機考試的優先題型，學生可在教室內以手機按鍵答題，未來再視遠距通訊條件及考試設計改良，研究是否開放學生在校外就可手機下載題目、隨時隨地答題。
校園意外頻傳 教部要求安全總體檢
〔記者劉力仁、胡清暉、陳宣瑜／台北報導〕嘉義縣太保國小一名學童在校園誤觸漏電的發電機慘遭電死，暴露出校園安全亮起紅燈，教育部行文要求全國三千三百所中小學，須於本週依據校安檢核表完成校園安全總體檢，避免悲劇重演。
教育部校安中心統計，九十五學年校園受傷人數一千七百九十人，造成一百一十七人死亡，九十六學年二千零五十六人受傷，八十三人死亡。校園安全隱憂一直存在國中小學間。
靖娟兒童安全文教基金會執行長林月琴分析，近年接獲案例中，學生墜樓頻率呈倍數成長，尤其小五、小六生愛耍帥，比死亡遊戲、打賭跳到另一棟建築物都是發生墜樓原因，值得注意。
常見校安問題還包括，小朋友喜歡在走廊及運動場追逐跌倒受傷、書櫃尖角未加防護、欄杆間隔過大未加防護網、遊戲設施下方沒有足夠厚度覆蓋物導致摔傷。靖娟可提供「國小校園安全檢核表」給小一學生及家長，以共同檢視學校環境，電洽（○二）二三○一二七二七轉一八。
嘉義縣小學生誤觸漏電發電機致死的案例，也已在國中小引起震驚；各校立即檢視電箱，並在高壓電設置圍籬避免觸電、頂樓加鎖、易發生意外地方標示警語等。
古亭國小校長邱豐盛表示，所有電動門都加裝紅外線自動斷電系統，只要感應有人接近，馬上斷電停止動作；高市四維國小則在最近進行校舍改建工程，施工處和學生活動場所間，除有甲級圍籬區隔，中間還有運動場隔開，做了層層防護。
全國家長團體聯盟理事長謝國清呼籲，孩子在校時間很長，校園安全非常重要，尤其校園死角多，應加裝監視器，由警衛監控維護安全。
慶祝金婚 夫妻捐單車助學童
金婚紀念、慶祝結婚50週年，台南縣有位大老闆很惜福，捐了105輛總計上百萬元的腳踏車給家扶中心的弱勢學童，他希望這些孩子好好唸書，以後捐的腳踏車數量減少了，就代表台灣的經濟愈來愈有起色。
10月12日這一天是戴榮吉董事長和夫人結婚50年的金婚紀念日，一個事業有成的上市公司老闆，他在人生的重要時刻，沒有把錢花在席開百桌的浮華場面上，而且捐了上百萬，買了105台腳踏車和安全帽，點燃105個生命的希望。
收到孩子們的感謝卡，大老闆當然很高興，不過，他希望下次車子買少一點，不是小氣，而是希望台灣經濟好轉。
牽手走過50年，戴榮吉夫婦的義行，在景氣低迷之際，更顯溫暖。
哪個比較重要 思嫻 ◎作
哪個比較重要 思嫻 ◎作
顏回是孔子的得門生意，一日經過市集時，發現有人爭吵，聽見買布的人說:「三八就是二十三，你怎麼要我二十四兩錢呢?」
顏回想伸張正義，便對那買布的人說:「三八就是二十四你算錯了!」
買布的人很不服氣:「你算老幾?憑什麼說我算錯，只有孔夫子有資格說我錯，我們找他評理去。……如果孔夫子說我錯，我把項上人頭給你；若是你錯，你把頭上的冠取下給我。」
兩人都很有信心的去找孔子，說明原因後，孔子笑著說:「三八當然是二十三囉!」顏回縱使心有不服，也只好乖乖地把冠取下來給人家。
顏回心想孔明子一定是老胡塗了，便藉故離去。臨行前孔子要他記住兩句話:「千年古樹莫存身，殺人不明勿動手。」
路上，突然烏雲遮日，雷電轟鳴，即將大雨傾盆，顏回躲到一棵空樹幹裡，突然想起孔子說的「千年古樹莫存身」!才一離開古樹，就見一道雷擊批下整棵樹。不禁令顏回大驚，心想老師真是厲害!
顏回深夜趕回家，卻見妻子旁邊躺了個人，怒火中燒，正要拔劍時，又想起孔子說的「殺人不明勿動手」，於是點燈一看，才發現妻子旁睡的是妹妹。
顏回這才乖乖回去問孔子，怎能料事如神?孔子說:「因為天氣燥熱，必有雷雨；又見你心有怒氣，且佩帶寶劍，才要你勿任意動手。其實，我知道你認為我是個老糊塗，才會判認三八是二三!但我必須告訴你，你輸的不過是頂上之冠，別人輸的可是項人上頭啊!哪個比較重要呢?」顏回這才慚愧大悟。
我們經常只知爭辯事情對錯，卻輸了愛，賠上自己與對方。在學習新知識前、技能等一切過程中，永遠不能忘記的是，最大的學習，是懂得為別人著想。
認錯的影響力 寶寶 ◎作
認錯的影響力 寶寶 ◎作
華倫是一名商業藝術家，某次一個長期客戶的承辦單位，更換部門承辦人，偏偏這人心中對設計公司另有所屬，於是在華倫提出完稿圖後，他吹毛求疵地認定華倫有失誤，如同抓住小辮子般，把他痛罵一頓，作品更被批評的一無是處。
華倫默默聽完客戶的怒聲責備後，謙卑的說:「先生，您說的對!我的失誤不可原諒，尤其我為貴公司設計這麼多年，還不了解貴公司的需求，這真讓我感到慚愧啊!我為自己的錯誤，造成您的煩惱，深深的致歉!」
原本滿懷敵意的承辦人，聽完華倫這番話後，頓了一下，態度立即轉換地說:「喔!沒關係，這只是小錯誤啦!」
華倫接著說:「不!任何錯誤都很大，會教人不舒服。我應該要僅慎一點啊!尤其您這麼照顧我，我一定要讓您滿意。所以，我必須重新準備一次。」
「不!不!」承辦人聽了華倫這番話後，客氣地說:「不用那麼麻煩!你只要稍微修改一點，畢竟這是小事，別擔心!」
當華倫面對並接受現況，理柔性和的認錯時，承辦人怒氣全消!最後，甚至還邀請華倫共進午餐；分手前，承辦人又給華倫一張支票，交付他執行另外一個新的案子。
許多人在面對批評指責時，總是武裝自衛，辯解不休，結果造成僵局。
但是，我們若能學習勇於認錯，尊重對方觀點，認同別人內心感覺，瞭解原委，抓出問題重點，才是有效的解決方法，更有意想不到的收穫!
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